#6
La métacognition sauvera-t-elle le monde ?
Peut-on aider un•e ami•e à sortir du complotisme ou de pratiques dangereuses ? L’esprit critique peut-il être enseigné efficacement ? La métacognition peut-elle nous éviter de tomber dans des croyances extrêmes ?
En octobre 2021, je participais à une conférence aux côtés d’un chercheur qui s’intéresse en particulier à l’esprit critique et à la métacognition (la réflexion sur nos propres pensées).
Vous imaginez l’aubaine !
La vidéo du Live
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00:01:54Flexibilité cognitive et métacognition, sciences cognitives, protocoles expérimentaux, psychologie de l’éducation, mythes éducatifs, mythe des styles d’apprentissage, mémoire visuelle, auditive, kinesthésique.
00:07:48Élisabeth Feytit Méta de Choc, anciennes croyances et goût pour la métacognition, le milieu sceptique
00:15:16Pourquoi on pense ce qu’on pense ? Les biais cognitifs, pensée logique, heuristiques, illusions perceptives, biais de cécité attentionnelle, biais d’appel à l’émotion, biais de l’argument d’autorité, biais de confirmation, “en même temps“, chercher à réfuter.
00:23:26La métacognition et les croyances sont-elles compatibles ?, anthroposophie, astrologie, accepter d’avoir tort, doute méthodique.
00:30:31Quand et pourquoi questionner ses croyances ?, scepticisme absolu, probabilités, l’importance des connaissances, conceptions intuitives, l’idée de la justice, égalité ou équité.
00:35:23État des connaissances, éducation positive, savoir dire je ne sais pas, avoir un avis à tout prix, neurosciences, évolution de la connaissance, épistémologie
00:40:30Neuromythes : conception intuitive que les neurosciences sont démonstratives, extrapolations fantaisistes, allure séduisante des neurosciences, images de cerveaux.
00:44:44La déstabilisation de la décroyance : recherche de vérité, Comment vivre sans ses croyances ? impact de la déconversion sur sa vie, Faut-il absolument sortir d’une croyance ?
00:47:37Questions du public : rôle de l’entourage pour sortir d’une croyance, Comment cultiver une hygiène mentale face à la captation de notre attention ? vigilance épistémique, vérifier les sources, corrélation et causalité, consensus scientifique, féminisation des noms de métier, comprendre un autre point de vue, processus scientifique.
01:05:12Questions du public : Est-il possible de faire sortir quelqu’un du complotisme ? Comment faire sortir quelqu’un d’une croyance ? réactance, semer des graines de doute, sortir de la voyance, junky du tirage de cartes, humiliation d’avoir cru, dissonance cognitive, fable le renard et les raisins, aller très loin dans la croyance, sortir de l’extrémisme.
01:19:02Questions du public : éducation à l’esprit critique, changement de point de vue, processus de prise de décision, pas d’application transversale, changer les heuristiques, Éducation nationale, formation des professeurs à l’esprit critique
01:32:24Questions du public : Qu’est-ce qu’une croyance ? Quelle est la différence entre connaissance et croyance ? relativisme, évolution des connaissances, croire sans connaissance, Terre plate, la connaissance des maîtres spirituels, connaître sans croire, psychanalyse et esprit critique, les neurosciences valident la psychanalyse, croyances sur l’amour, Qu’est-ce qui fait basculer dans le dogme ? Qu’est-ce qui pousse à une croyance extrême ? radicalisme, QAnon, tolérance.
La version podcast
Timecodes de l'épisode
00:01:54Flexibilité cognitive et métacognition, sciences cognitives, protocoles expérimentaux, psychologie de l’éducation, mythes éducatifs, mythe des styles d’apprentissage, mémoire visuelle, auditive, kinesthésique.
00:07:18Élisabeth Feytit Méta de Choc, anciennes croyances et goût pour la métacognition, le milieu sceptique.
00:14:07Pourquoi on pense ce qu’on pense ? Les biais cognitifs, pensée logique, heuristiques, illusions perceptives, biais de cécité attentionnelle, biais d’appel à l’émotion, biais de l’argument d’autorité, biais de confirmation, “en même temps“, chercher à réfuter.
00:21:49La métacognition et les croyances sont-elles compatibles ?, anthroposophie, astrologie, accepter d’avoir tort, doute méthodique.
00:28:14Quand et pourquoi questionner ses croyances ?, scepticisme absolu, probabilités, l’importance des connaissances, conceptions intuitives, l’idée de la justice, égalité ou équité.
00:32:45État des connaissances, éducation positive, savoir dire je ne sais pas, avoir un avis à tout prix, neurosciences, évolution de la connaissance, épistémologie.
00:37:38Neuromythes : conception intuitive que les neurosciences sont démonstratives, extrapolations fantaisistes, allure séduisante des neurosciences, images de cerveaux.
00:41:31La déstabilisation de la décroyance : recherche de vérité, Comment vivre sans ses croyances ? impact de la déconversion sur sa vie, Faut-il absolument sortir d’une croyance ?
00:44:11Questions du public : rôle de l’entourage pour sortir d’une croyance, Comment cultiver une hygiène mentale face à la captation de notre attention ? vigilance épistémique, vérifier les sources, corrélation et causalité, consensus scientifique, féminisation des noms de métier, comprendre un autre point de vue, processus scientifique.
01:00:05Questions du public : Est-il possible de faire sortir quelqu’un du complotisme ? Comment faire sortir quelqu’un d’une croyance ? réactance, semer des graines de doute, sortir de la voyance, junky du tirage de cartes, humiliation d’avoir cru, dissonance cognitive, fable le renard et les raisins, aller très loin dans la croyance, sortir de l’extrémisme.
01:12:42Questions du public : éducation à l’esprit critique, changement de point de vue, processus de prise de décision, pas d’application transversale, changer les heuristiques, Éducation nationale, formation des professeurs à l’esprit critique.
01:24:43Questions du public : Qu’est-ce qu’une croyance ? Quelle est la différence entre connaissance et croyance ? relativisme, évolution des connaissances, croire sans connaissance, Terre plate, la connaissance des maîtres spirituels, connaître sans croire, psychanalyse et esprit critique, les neurosciences valident la psychanalyse, croyances sur l’amour, Qu’est-ce qui fait basculer dans le dogme ? Qu’est-ce qui pousse à une croyance extrême ? radicalisme, QAnon, tolérance.
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RessourcesPour aller plus loin
Ressources Épisode #6
La métacognition sauvera-t-elle le monde ?
- Association À seconde vue : https://www.asecondevue.fr
- Qu’est-ce que la métacognition ? (Méta de Choc) : https://metadechoc.fr/quest-ce-que-la-metacognition/
Biais cognitifs :
- Biais cognitif (Wikipédia) : https://fr.wikipedia.org/wiki/Biais_cognitif
- Heuristique de jugement (Wikipédia) : https://fr.wikipedia.org/wiki/Heuristique_de_jugement
- Cécité attentionnelle et gorille (Wikipédia) : https://fr.wikipedia.org/wiki/Cécité_d’inattention
- Tâche de sélection de Wason (Wikipédia) : https://fr.wikipedia.org/wiki/Tâche_de_sélection_de_Wason
- Daniel Kahneman (Wikipédia) : https://fr.wikipedia.org/wiki/Daniel_Kahneman
- Argument d’autorité (Wikipédia) : https://fr.wikipedia.org/wiki/Argument_d’autorité
- Biais de confirmation (Wikipédia) : https://fr.wikipedia.org/wiki/Biais_de_confirmation
Neurosciences :
- Neurosciences (Wikipédia) : https://fr.wikipedia.org/wiki/Neurosciences
- The Seductive Allure of Neuroscience Explanations, par Deena S. Weisberg & al. (Journal of Cognitive Neuroscience, mars 2008) : https://www.researchgate.net/publication/5841960_The_Seductive_Allure_of_Neuroscience_Explanations
- Les neurosciences en éducation, d’Emmanuel Sander (Retz Editions, octobre 2018).
- Le neuromythe des « styles d’apprentissage » VAK (visuel, auditif, kinesthésique), par Luc Rousseau et al. (Neuroeducation Journal, juin 2020) : http://dx.doi.org/10.24046/neuroed.20200601.37
Esprit critique :
- Exercer son esprit critique à l’ère informationnelle, MOOC par Mireille Bétrancourt et Emmanuel Sander (Université de Génève, mars 2021) : https://moocs.unige.ch/offre/cours-ouverts/esprit-critique/
- Spurious correlations (Tyler Vigen) : https://tylervigen.com/spurious-correlations
- Dissonance cognitive (Wikipédia) : https://fr.wikipedia.org/wiki/Dissonance_cognitive
- Le renard et les raisins, d’Ésope (Short Edition) : https://short-edition.com/fr/classique/esope/le-renard-et-les-raisins
- Leon Festinger (Wikipédia) : https://fr.wikipedia.org/wiki/Leon_Festinger
- Éducation à l’esprit critique – Bases théoriques et indications pratiques pour l’enseignement et la formation, par Elena Pasquinelli et Gérald Bronner (Ministère de l’Éducation nationale, octobre 2021) : https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/Ressources_pedagogiques/VDEF_Eduquer_a_lesprit_critique_CSEN.pdf
- L’amour est-il une valeur sûre ? par Élisabeth Feytit (Méta de Choc, avril 2017) : https://metadechoc.fr/lamour-est-il-une-valeur-sure/
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